Taller pràctic: activitat de Mapa Conceptual a Primària.

INTRODUCCIÓ:

Ens trobem amb un grup de 3r de Primària del CP Pràctiques a Palma, compost per 25 alumnes, amb les mateixes capacitats i necessitats, però amb nivells d'aprenentatge diferents. L'assignatura que ens encarreguem d'impartir serà Coneixement del medi, dos dies a la setmana (dilluns i dimecres) durant 55'. El tema a tractar a classe el farem en una sola sessió: “La importància de l’aigua en els èssers vius”. 

OBJECTIUS:

-Assolir el concepte d’èssers vius i els diferents tipus.

-Entendre la importància de l’aigua.

-Conèixer els elements que constitueixen un mapa conceptual.

-Treballar i col.laborar en grup.

CONTINGUTS:

(Conceptuals, procedimentals i actitudinals)

-Concepte d’èsser viu.

-Tipus d’èssers vius.

- Concepte d’aigua.

-Components del mapa conceptual.

-Inclusió i participació.

-Companyerisme

-Respecte

METODOLOGIA:

RECURSOS:

-Materials: Pissarra, paper i bolígraf.

-Personals: Professor i alumnes.

 -Didàctics: 

Canals d’informació: auditiu, gestual i tàctil.

Organització del material.

TEMPORITZACIÓ:

Única sessió: tractarem el tema de l’aigua a classe mitjançant una breu explicació. També parlarem dels éssers vius i de la seva classificació. A partir d’aquesta teoria farem un petit mapa conceptual amb buits a la pissarra que els alumnes hauràn d’omplir amb les paraules que pertoquin.

MAPA A OMPLIR:

Les paraules clau per omplir el mapa són les següents: persones, plantes, animals, fotosíntesi i éssers vius. Treballaran de manera individual durant uns 10 minuts i després farem una posada en comú. Així d’aquesta manera visual i participativa comprendran què és un mapa conceptual i la importància dels nexes i les paraules clau, així com la vinculació que tenen les capsetes entre elles.

La finalitat d’aquesta classe és que els alumnes entenguin la importància de l’aigua per tots els èssers vius i la vinculació d’aquests que tenen entre si. 

MAPA FINAL:

                                 

AVALUACIÓ:
El mestre donarà suport als grups i controlarà la participació dels alumnes. Per tant per a l’avaluació d’aquest tema es tindran en compte dos punts:
-L’exercici individual que han dut a terme.
-La participació a classe.